一、當年度主推議題 |
1-1-1 |
七、社區連結與合作:學校社區關係 |
7-1-1 |
7-2-1 |
7-3-1 |
三、素養導向健康教學 |
3-1-1 |
3-2-1 |
3-3-1 |
九、向下扎根 |
9-1-1連結幼兒園共同進行健康促進議題的推展活動,以收向下扎根之效。 |
二、領導力與歸屬感:健康學校政策 |
2-1-1 |
2-2-1 |
2-2-2 |
2-3-1 |
2-4-1 |
五、支持性環境:學校社會環境 |
5-1-1 |
5-2-1 |
5-3-1 |
八、特色 |
8-1-1 |
六、社區連結與合作:健康服務 |
6-1-1 |
6-2-1 |
6-3-1 |
四、支持性環境:學校物質環境與網頁建置 |
4-1-1學校藉由控制和改善環境中可能對人體健康有害的因素以提供適合教師教學及學生學習的良好環境 |
4-2-1學校具備支持環境的永續性作為 |
4-3-1建置健康促進學校網站,並置於學校網站首頁,資料隨時更新,提供學生及家長健康訊息,推廣健康觀念 |
本校營養午餐有供應甲殼類、芒果、花生、牛奶及羊奶、蛋、堅果類、芝麻、含麩質穀物、大豆、魚類、使用亞硫酸鹽類等11種及其製品,不適合對其過敏體質者食用
本校營養午餐有供應甲殼類、芒果、花生、牛奶及羊奶、蛋、堅果類、芝麻、含麩質穀物、大豆、魚類、使用亞硫酸鹽類等11種及其製品,不適合對其過敏體質者食用